郑州科技学院： 搭建实践“云梯” 打造应用型创新人才新高地

　　大河网讯  7月4日，大河网记者从郑州科技学院获悉，近日，该校参加2018中国工程机器人大赛暨国际公开赛的11支代表队，在5个大项8个小项的比赛中全部获奖，共取得了一等奖、二等奖各四项，三等奖三项的优异成绩。

　　这是该校重视实践教学，按照应用型本科实践教学的规律和要求，积极改善实践教学条件，倾力打造实践教学创新平台，不断加大实验、实训和实习的教学力度，所取得的丰硕成果。

　　破解实践教学认识桎梏，实践意识扎根心田

　　作为地方新建本科高校，如果不重视实践教学，培养的学生会出现理论水平不如学术大学，而动手能力却不如高职高专的情况，成中间尴尬群体。

　　“实践教学是培养学生技术应用能力、创新能力的重要途径，也是人才培养的应用型特色。”该校党委副书记、副董事长秦小刚说。

　　为了破除实践教学认识上的桎梏，让实践意识扎根心田，该校通过座谈会、报告会等形式统一全校师生思想认识，坚持校领导带头、以上率下，层层立标杆、作示范。

　　早在2002年，该校创办人刘文魁就创新提出了“实践育人”的理念，他们利用自建的工程技术训练中心扎实开展实践教学，学生动手能力普遍很强。

　　有了好传统，有了好效果，该校的教育工作者才能真正认识实践教学的重要性，才能真正把实践教学入心入脑。

　　完善实践教学培养体系，学生实践无缝对接

　　该校在深入调研、充分论证的基础上，结合本科专业建设的实际需要，按照应用型本科实践教学的规律和要求，不断完善实践教学体系，并对原有的实践场所进行设备升级改造，努力提升和完善实践场所的功能。

　　“我们实践教学场所主要有实验中心、工程训练中心、科教中心、众创中心等四个地方。”该校实践中心副主任王自寻说。

　　该校现有公共及专业基础实验室一百余个，这些实验室作为大学生动手能力训练的第一阶梯，实行主讲教师负责制，与理论教学相辅相成、同步进行。通过课程实验使学生对课堂所学内容有了更直观、深入的理解，从而掌握课程的基本理论、基本概念、基本原理以及基本实验技能。

　　作为大学生实践学习第二步的工程训练中心，是学生进行校内实习实训的重要场所之一，也是实现学校人才培养与社会需求零距离对接的重要桥梁。

　　该校从2012年开始在科教中心建立了大学生开放创新实践教学平台，采用“项目驱动，开放式管理”的运行模式，打破了传统实验室专业区域化的限制，使不同年级、不同专业、不同学科的学生都可以参与科技创新实践，学校对学生的创新项目提供物力、财力支持，研究达到一定成效后，对申请专利、参加比赛等都进行全程指导，在应用型人才培养的过程中，增强了学生的实践能力、创新能力。

　　众创中心是学校产学研一体化的重要实践教学平台，也是师生参与教学科研，开展科技创新活动，进行科研成果转化的重要场所。

　　这种独创的由易到难、层层深入的“云梯式”实践教学体系，已经在郑州科技学院运行良久，教学效果非常突出。

　　坚持实践教学常抓不懈，人才培养开花结果

　　学生们在“真刀真枪”的实践环境中长期磨炼，实践能力快速提升，并取得骄人成果。

　　近几年来，在指导老师和科技骨干的带领下，学生们利用创新实践教学平台先后完成了科技创新、科技成果转化等项目，实现了经济效益和社会效益双赢。其中小型五轴数控机床、基于五基色的彩色3D打印机、彩色陶瓷3D打印机、智能家居管家机器人等一大批高技术含量的成果应运而生。

　　从2017年起，该校在众创中心先后成立了“智能制造学院”“泛IT学院”“全球供应链&跨境电商学院”“创新创业学院”四个创新学院。前些日子，泛IT学院第一批JAVA和PHP两个试点班的54名大学生和智能制造学院赛腾工程师班的141名大学生全部高薪就业。目前，在郑州科技学院像这样的立足于实践教学的新工科班有29个，开展各类创新实践项目238个，有效提高了实践教学的质量和层次。

　　“众创中心作为立足地方经济发展需要打造新兴人才培养的实战平台，有利于形成教学优势、师资队伍优势，实现资源共享，是推动新工科建设和激活学校应用型人才培养改革的整体动力。”秦小刚说。（岳超杰  李军  文/图）

编辑:王佳　　审核 ：许会增