【大河学堂，走进清华附小】看得见的成长，带得走的能力

　　大河网讯 有这样一所百年老校，典雅、素朴、温润，坐落于清华大学西南角，她的名字叫清华大学附属小学。多年来，清华附小的"成志教育""1+x课程""主题课程群"吸引着越来越多的教育人士慕名前来学习。

　　3月25日至27日，大河学堂带领河南5名老师走进这里，见证清华附小课程改革的教学奇迹。

　　“看得见的成长，带得走的能力”

　　  一位潜伏教育圈11年的媒体人

　　2012年，在全家人的开心等待中，我迎来了自己的宝宝。作为一名妈妈，我渴望能跟孩子对得上话；2018年，我开始接手河南日报报业集团与清华大学慕华教育投资有限公司签署的《清华大学在线教育战略合作协议》落地工作。作为一名跟教育打了11年交道的媒体人，作为一名土生土长的河南人，我希望我们的孩子可以接受更加优质的教育。

　　清晨的清华附小，在学生晨练中动了起来。操场上，有的学生在踢足球，有的学生在打篮球，有的学生在跑步，有的学生在打板球......这就是清华附小的“晨练微课堂”。从早晨学生入校开始，孩子们可以随意参加自己喜欢的体育活动，全程都有体育老师指导陪伴。

　　无体育，不清华。在这里，体育运动的重要性不言而喻。

　　3月25日~27日，清华附小举办了“千课万人”清华附小成志教育之“整合数学”高峰论坛。三天时间，四场专题报告，二十一节主题课程展示，清华附小的“整合奇迹”就这样真实发生了。

　　“‘马约翰杯’足球联赛临近，学校想买一些巧克力帮大家补充体力，请问，买哪种巧克力最划算？”“老师想养小金鱼，你们帮老师算算，买哪种鱼缸盛水最多？”......清华附小的导课环节设计巧妙，导课素材源于生活，可以快速把学生的注意力拉回课堂。

　　“请问谁对我的观点有补充或者疑问？”“谁还有其他不同的观点？”......此类话语在课堂上出现的概率极高，话筒在同学之间传递，答案慢慢浮出水面。

　　在清华附小的课堂上，学生站在课堂正中央，知识由老师的“教”变成了学生利用学具的“自主学”。

　　孩子学数学干什么？学什么样的数学有价值？怎么学数学有效果？数学作为一门学科性很强的课程，如何实现它与其他学科及生活融合？如何实现深度学习？数学评价如何兼顾问题解决能力、情感态度？......25日，清华附小王丽星老师做的《小学“整合数学”课程建构与实施研究结题报告》给出了答案。

　　2019年是中华人民共和国成立70周年。峥嵘七十载，我们的国家发生了哪些变化？这就是清华附小六年级学生做的小课题研究。从研究衣食住行的变化，到研究中美关系的变化，清华附小的孩子们查阅了大量文献资料，采访了数百人，呈现了一份堪比“大学毕业论文”的课题报告。

　　造就完全人格之教育，让学生拥有看得见的成长，带得走的能力，这就是清华附小。

　　为了让更多孩子享受到清华附小的优质教育资源，清华大学附属小学借助互联网+教育，正式发起成立清华附小互联网学校。如果对清华附小互联网学校感兴趣，请联系大河学堂娄松13783696884。

　　清华大学附属小学互联网学校：清华附小互联网学校依托互联网技术，协助合作校创新课堂教学模式、构建高效课堂；以线上线下相结合的方式，创新校际合作模式。将清华附小的优质课程资源，先进的教育理念，教学模式在合作校生根发芽。教育部在线教育研究中心基础教育部、清华附小以及慕华成志与众多合作校一起，携手共建互联网教育的创新模式，共同打造互联网学校联盟，从而共享多元化的教育资源，共同探讨面向未来的教学模式变革，凝心聚力，共同发展。

编辑:祝萍