如何满足学生个性化学习需求？郑州商学院分层分类教学这样做

题记：近年来，郑州商学院深入学习贯彻全国、全省教育大会精神，贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议精神和《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》，不断加快内涵建设，探索实施一系列教学改革，全面提高人才培养质量，全力促进学生高质量就业，努力提升办学水平。

郑州商学院始终坚持“以学生为中心”，对每位学生负责，为学生提供实在而丰满的教育，让学生在学校有强烈的获得感和较高的满意度。面对学生多样化学习需求，如何避免一刀切，让不同学生都能得到充分发展？让所有学生都能学有所成？学校在认真分析研判国家教育形势的基础上，积极开展教学研究，充分尊重学生的个性化、差异化需求，结合不同学生不同特点，因材施教，大力实施分层分类教学改革，全力提升人才培养质量。

分层分类教学

为满足学生个性化职业发展规划，郑州商学院把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点，不断完善人才培养方案与课程体系设置，按照高质量就业与考研升学两种路径，探索本专科分层分类教学改革创新工作思路，提升教育教学质量与水平。

如何进行分层分类

郑州商学院立足学生个性化需求，着眼于学生的能力培养，结合不同学生不同特点，做到因材施教：

本科生分考研和就业创业两类：在考研类学生中，增加英语、政治、数学课程，确保基础课程不断线，专业课程深度辅导，提高学生考研率；在就业创业类学生中，适量增加专业认知、实践等课程，增强动手能力和岗位适应能力，提高就业率和就业创业质量。

专科生分升学和就业创业两类：升学主要是优化理论教学，加大专升本培训力度，提升专升本通过率；就业创业主要是在第3年安排专业实习实践，增强学生实际应用能力，培养学生创业思维和创业意识，促进学生高质量就业创业。

同时，学校科学设置分层分类教学改革激励机制，修订完善考研考证管理办法，建立了符合学校实际的评价体系，真正让改革落地落实、取得成效。

分层分类教学原则

据悉，郑州商学院结合学校内涵发展与人才培养定位，坚持推进落实原则。

同时，根据学校“商科、应用型、国际化”的人才培养特色与内涵式发展目标，坚持协同联动原则。各院部依据自身专业人才培养特点，制定落实分层分类教学工作方案。

各院部秉承“边实践、边总结、边改进、边提升”，坚持持续优化原则，真正实现因材施教、因需施教。

分层分类教学实施

如何实施分层分类教学？郑州商学院从课程设置、分类依据及方式和分层分类后的学生管理三个方面，结合学科特色及人才培养需求进行个性化定制。确保该校人才培养、分类教学工作及教学教学改革整体高质量推进。（通讯员 程文质）

编辑:王佳　　审核 ：丁赛赛