18年课改之路——“金课”怎么磨? 全国课程专家齐聚郑州市金水区探“锦囊”

2019-11-04大河网


大河网讯(记者 张楠)以学习为中心的课程变革是什么样的?最前沿的课程建设观点如何呈现?11月3日至4日,第四届全国中小学(幼儿园)品质课程研讨会在郑州市金水区举行,来自全国各地的课程领域专家、学者相聚于此,共探“金课锦囊”。

探讨:以学习为中心的课程变革

1个主会场、11个分会场、63场主题报告、22节精彩课堂教学展示、35位专家点评互动……此次大会围绕“以学习为中心的课程变革”这一主题,通过“区域智慧与前沿观点”“学校课程与文化变革”“热点聚焦与深度对话”“课程博览与现场聚焦”“联盟智慧与全真观察”等五个板块进行交流研讨活动。

此次大会由上海市教育科学研究院普通教育研究所、郑州市金水区人民政府主办,由郑州市金水区教育体育局、郑州市金水区教育发展研究中心、郑州未来教育研究院和中小学(幼儿园)品质课程联盟承办。现场展示了一批金水区各中小学、幼儿园课程建设成果,呈现了一批可学习、可复制的区域提升学校课程品质的成功经验,为参会人员带来最前沿的课程建设观点。


中共金水区委副书记、金水区人民政府区长魏东在开幕式上表示,此次大会在金水区举办,既是对金水教育品质课程建设工作的支持和肯定,也是鼓励和鞭策,大家共同探讨教育教学和课程建设的新理念、新思路、新方法,将更好推进以学习为中心的课程变革。

聚焦“三板块”  解析课程魅力

研讨会分两天进行,第一天在河南人民会堂主会场举行了开幕式和“区域智慧与前沿观点”“学校课程与文化变革”“热点聚焦与深度对话”三个板块的交流研讨活动。

在“区域智慧与前沿观点”板块方面,金水区教育发展研究中心主任段立群以《区域学校课程建设深度变革之金水路径》为题,从区域学校校本课程建设的整体推进、区域学校课程建设的深度变革等两个方面,回顾了金水区18年来的新课程改革之路。

段立群重点介绍了“金水区提升学校课程品质的研究与实践项目”“金水区基础教育质量提升项目”“金水区教育信息化建设项目”“金水区‘放权赋责’评价改革项目”等四个项目,以及“着力学校文化建构”“致力学校课程规划”“聚力学科课程建设”“角力课堂生态重构”“蓄力综合课程设计”等五大行动,展现了金水教育人在课程变革之路上以梦为马、不负韶华的不懈追求。

人民教育出版社总编辑郭戈教授点评道:“金水区的课程改革探索之路充分体现了改革意识和创新意识,关注教师教研和研究能力培养提升,充分发挥了课程育人的作用。”他倡议,要把研究当成一种创造性的学习、工作和生活方式。

华东师范大学教授刘良华结合具体案例,分析了课程改革的目标和任务,论述了“德”在学生培养过程中的重要性,分享了研发的“文史哲整合语文课程”“听领先浸入式外语课程”等课程改革纲要,详实地解读了如何更好地发挥课程在育人方面的作用,培养通情达理、文武双全、劳逸结合的时代新人。


在“学校课程与文化变革”板块中,郑州市金水区优胜路小学校长刘辉、郑州市金水区文化路第一小学校长侯清珺等围绕课程建设与学校文化,分别聚焦课程旨趣与生命成长、课程发展与品牌定位等方面介绍了学校在推进以学习为中心的课程变革中的创新举措和实践。上海市教育科学研究院杨四耕教授以《学校课程深度变革的方法学探究》为题对他们的发言进行点评。

此外,“热点聚焦与深度对话”板块中,江西省教育厅教研室主任、教授杜侦,郑州市教育局原副局长田保华等作为特邀嘉宾,围绕“学科育人——教育改革的指南针”进行沙龙研讨。

“课程博览与现场聚焦”板块研讨交流

11月4日上午,在郑州市金水区艺术小学、郑州市金水区文化路第一小学翰林校区等11个分会场,以“课堂教学+名师点评”“课程建设+专家深度对话”的形式,分享了金水区以学习为中心推进学校课程建设方面的标杆经验以及对品质课程的深刻理解与追求。

11月4日下午,在河南人民会堂主会场进行了“联盟智慧与全真观察”板块交流研讨,来自全国各地的品质课程项目实验区优秀代表从区域探索、实践研究、课程管理和生态建构等方面分享了区域推进学校课程变革的探索与实践。

闭幕式上,举行了全国品质课程实验示范区和第四届全国品质课程联盟学校授牌仪式,会议向金水区和61所全国品质课程联盟学校进行了授牌。金水区被授予全国品质课程实验示范区称号,金水区优胜路小学、金水区文化路第一小学、金水区文化绿城小学等20所中小学、幼儿园被授予第四届全国品质课程联盟学校称号。

同时,《郑州市金水区学校课程发展丛书》和《学校课程管理的18个智慧》作为本届会议成果进行发布。《郑州市金水区学校课程发展丛书》汇集了金水区持续深入推进“品质课程”研究成果,以及中小学、幼儿园围绕提升学校课程品质进行多维度的实践探索,从而建构起的多维联动、有逻辑的课程体系。

据了解,《学校课程管理的18个智慧》由全国品质课程联盟权威发布,辑录了18种学校课程管理模式或方法,为中小学幼儿园推进学校课程建设提供了多样的思考路径和实践借鉴。

学校办学品质有力提升 “金水经验”获赞

当前,“以学习为中心的课程变革”是三个大背景下国家对教育的总体布局和对课程改革的总体要求,具有极其深远的意义。

上海教育科学研究院普通教育研究所所长汤林春表示,金水区文化底蕴深厚,是经济、文化、教育改革生机勃勃的区域,在这里探讨课程改革,是一件有意义、有创举的事情。此次会议中,金水区在课程改革探索过程中取得了成果,也推广了金水区多年来积累的丰富的、可借鉴的经验。

作为省会郑州的中心城区,金水区在课程建设方面,通过提升学校课程品质的研究与实践、基础教育质量提升、“放权赋责”评价改革、教育信息化2.0行动计划等项目,整体提高全区学校的课程规划、实施、管理与评价能力,有效促进了学校办学品质提升。郑州市教育局党组书记、局长王中立表示,金水区课程建设示范学校数量、名优骨干教师数量、教育科研成果、创客教育成果、学生社团建设等多个领域在全市处于领先地位。


自2001年作为河南省唯一的首批国家基础教育课程改革实验区以来,金水区通过实施学校领导力提升计划、品牌课程打造、课堂文化建设、提升学校课程品质的实践与研究等项目,积极构建新时代金水课程育人体系,形成了区域课程建设的“金水经验”。

河南省教育厅副厅长毛杰表示,希望此次研讨会的成功举行,为进一步深化课程改革、提升课程品质、发挥课程育人功能、有效落实立德树人根本任务提供有力的支持和保障。


编辑:史海山  审核 :新闻总值班

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