全国人大代表杨雪梅：探索“3+4中本系统培养”“3+4高硕系统培养”，打通中职、专科、本科到研究生的上升通道

　　顶端新闻·大河报记者 樊雪婧

　　河南职教总体规模和校均规模均居全国首位；河南学生技能竞赛成绩稳居全国第一方阵；职教扶贫的河南模式，擦亮了河南名片……河南，成为部省共建、整省推进职业教育创新发展高地建设的7个省份之一。

　　身为河南头部应用高校的掌舵人，全国人大代表、黄河科技学院校长杨雪梅对河南职业教育发展有着更深的关注。今年两会，她建议，巧施政策“指挥棒”，加快探索推进职教高考制度，支持河南探索职业教育新模式，探索“3+4中本系统培养”“3+4高硕系统培养”，打通中职、专科、本科到研究生的上升通道。

　　有成绩、有短板，河南职教发展

　　杨雪梅说，作为全国粮食和农业生产大省，河南实现由“中原粮仓”到“国人厨房”和“世界餐桌”的转变，大力培养高素质技术技能人才尤为迫切。

　　她关注到，当前全国职业学校开设1200余个专业和10余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，每年培养1000万左右高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。2020年河南省高技能人才达到210万人，但与其他省份相比，还存在一定的差距，例如江苏省高技能人才总量达435.1万人。

　　“河南是人口大省、职教大省，但不是人力资源强省，推动人口大省人才强省转变，十四五期间亟需大力发展现代职业教育，补齐技能人才尤其是高技能人才短板。”

　　值得高兴的是，河南职教成绩也有目共睹。杨雪梅说，目前，河南启动实施“产教融合发展行动计划”，遴选了首批25个产教融合型企业进入培育名单。2019年我省入选了全国首批产教融合建设试点，并作为首批6个省份之一入选职业教育改革成效明显省份。1+X证书制度试点院校数量和考生规模均居全国前列。率先在全国启动省级“高职双高”建设，6所高职学校入围国家“双高计划”。深入推动本科院校转型发展，10所示范校建设成效明显，在全国创造了先进经验，被教育部肯定、转发、推广，河南成为教育部产教融合发展战略国际论坛永久驻地。

　　支持河南探索职业教育新模式

　　“加强职业教育和培训体系建设，打造高水平的现代职业教育，既需要河南推动全面深化改革向纵深发展，也离不开国家政策的大力支持。”杨雪梅建议，加大中央财政对河南职业教育的倾斜支持力度，巧施政策“指挥棒”，建立政策扶持机制，出台配套政策及实施细则，设立职业教育发展基金，逐步提高职业院校生均拨款水平，在资金分配上，重点向河南省等中西部地区倾斜，加大对产业学院、产教融合平台、双师双能型师资队伍建设等方面的支持，促进职业院校深化改革和内涵式发展。

　　职教人才该如何培养？杨雪梅建议，探索建立中高本硕贯通的教育体系。加快探索推进职教高考制度，建立职业教育的专属跑道，落实职业教育与普通教育同等地位，支持河南探索职业教育新模式，比如：探索“3+4中本系统培养”“3+4高硕系统培养”，打通中职、专科、本科到研究生的上升通道；加快学分银行建设,促进学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育衔接。在加快发展本科层次职业教育的基础上，建立相对独立的应用型硕士研究生教育体系，开辟绿色通道，引导支持高水平应用型本科高校、职业院校提升办学层次，开展应用型研究生教育，支持其与企业联合培养研究生，打通职业教育的“断头路”，构建应用型人才成长的“立交桥”。

　　人才培养出路很重要，如何让人才出校就上岗？杨雪梅说，制定行业、企业参与职业教育激励性和惩罚性措施，建立政府、职业院校、企业建立联动机制，在学校和企业之间架起一座信息畅通、灵活互动的桥梁，寻找技能人才培养与需求的最佳契合点；引导企业深入学校、学校融入企业，紧紧围绕产教融合、校企合作等内容，加速职业院校培养与企业用人有效衔接，破解产教融合“一头热”和人才培养“两张皮”难题。

编辑:谭敏