小学生在音乐课上有多欢乐？ 她让每个孩子在音乐中找到自己的声音

李媛媛 受访者供图

　　顶端新闻·河南商报记者 李志远 实习生 张健恺

　　小学阶段为什么需要音乐课？在漯河市临颍县颍川新赵学校教师李媛媛看来，音乐是孩子们探索世界、释放天性、表达情感的窗口，也是在他们成长过程中启迪思维、滋养心灵的一股清泉。她始终坚持用爱和责任为每一名学生点燃音乐之火，努力让每一个孩子都能在音乐中找到自己的声音。

　　希望孩子们在音乐课上收获快乐

　　“看那儿！李老师出现了！”李媛媛刚走出办公室，就有一帮低年级的孩子在走廊的尽头探头探脑地张望着，还有一些孩子看到她的身影后就转身跑回班级“通风报喜”。

　　“每当看到孩子们在走廊的‘迎接仪式’，我就深深感受到了他们对音乐的喜爱。”说起孩子们对音乐课堂的期盼，李媛媛心里像吃了蜜一样甜。

　　作为音乐组调研组长，李媛媛经常在开调研组会议时说：“不管以什么样的形式开展音乐课，我们都要让孩子在音乐课上感受到开心。”她认为，音乐课堂的初衷是让音乐成为学生课业压力中的“调节剂”。

　　李媛媛设计的“小明星演唱”环节，让学生依次上台进行歌唱展示，教室里时不时爆发出一阵阵欢呼声和掌声。

　　“我希望孩子们能在音乐课上收获快乐的体验。”李媛媛说道。

　　鼓励孩子们勇敢释放自己，也收到了温暖的回应

　　在李媛媛的音乐课上，很少出现“安静”的时候，学生们此起彼伏的笑声、活力四射的歌声充满了课堂的40分钟。

　　“在音乐课上，我一直鼓励孩子们勇敢地释放自己。”李媛媛认为，一堂音乐课可以成为孩子们情绪的释放点，大家被热烈的氛围感染，情不自禁地放声高歌、手舞足蹈，“也许音准有误，也许拍子不对，但快乐不断蔓延，烦恼烟消云散，这便足够。孩子们在音乐课中流露的快乐，使我充满了成就感。”

　　在李媛媛看来，孩子们也在用自己的方式表达对她的喜爱。“比如他们送给我的一颗糖、一张自己喜欢的贴画、一堆小红心或是给我的自画像。”李媛媛表示，孩子们的回应多次击中了她内心最柔软的地方。

　　谈及未来的音乐教学计划，李媛媛表示，以后的道路还很漫长，她将继续一步一个脚印坚守在自己的工作岗位上，用音乐描绘孩子们幸福快乐的童年画卷，引导他们发现美、表达美、创造美。

编辑:王晓颖