河声：公费师范生违约不履，“言传身教”从何谈起？

近日，广东省汕尾市陆丰市教育局发布《广东省公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师（定向汕尾陆丰）违约人员名单》，名单显示，共有5名毕业生未履约，毕业时间为2023年6月。此外，广东省湛江市雷州市教育局发布通报，公布公费定向培养对象违约人员名单。其中2人于2023年毕业后因个人原因未履约；另2人于2022年毕业在雷州市服务满1年后因个人原因不再继续履约。

应该说，经过长时间的运作完善，公费师范生履约管理已经相对成熟，大部分公费师范生都能按照国家和地方的规定积极履约，为国家的百年大计贡献力量。比如自愿与培养院校、培养计划来源地签订三方公费定向培养协议书，在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向范围学校任教不少于6年。在规定服务期内，不得随意不履行限期服务约定。

然而遗憾的是，也须深刻认识到的是，少数公费师范生在按照“自愿报名、择优录取、公费培养、定向从教、限期服务”的原则基础上签署了定向培养、服务协议，享受了学费等减免、生活费补助等背景下，却不愿履约或不完全履约，违反了公费师范生的相关管理规定，令人遗憾。

也许有人会说，公费师范生违约毕竟是少数和个别现象，影响也不大，没必要大惊小怪。其实不然，个别公费师范生不履约也可能起到“一颗老鼠屎坏了一锅汤”的副作用，其背后的危害不能不引起我们的足够重视。

首先，作为教师或准教师，包括说话算数、诚实履约在内的人品修养，是其基本行事底线。公费师范生如果轻易就放弃履行相关培养、服务协议，随意丢弃做人的基本信条，“言传身教”从何谈起？其影响的可不仅是自己的形象，更有广大学生乃是社会的认知，可能会进一步拉低社会的诚信底线。

其次，作为公费师范生，尤其是进入毕业待分配服务的公费师范生，随意违约不参与分配与服务等，必然会对一个地方等的教育秩序形成直接冲击。毕竟，公费师范生计划性很强，哪年培养多少、哪年需要分配多少、分配到哪些学校等，地方都需要提前做好相对明确的计划，这些人一旦违约，必将（部分）打乱原有的工作部署，陷地方工作于被动之中。

再次，现实中，违约的公费师范生虽然是少数，但千里之堤溃于蚁穴，这些少数人的违约如果不能引起高度重视，或者说不能付出应有的代价，如果将来出现更多的见样学样，将会对公费师范生培养政策乃至背后更重大的教育政策部署形成难以预估的冲击，严重性不能忽视。

还不得不说的是，公费师范生轻易就不履约，还可能把部分真心愿意重约从教的人挡在教师队伍之外，对教师队伍的整体强健也是一个损失。此外，在目前就业压力大的背景下，少数人单纯为了就业考虑占坑公费师范生名额，然后有更好的就业机会就毁约，其实也是对更大范围就业秩序和安排的某种扰乱。

这就警示，公费师范生违约绝不仅是个人的事，也不仅是一个县或一个学校的事，而是牵扯教育大局、就业工作、社会诚信建设等诸多工作和问题，可谓是牵一发而动全身。公费师范生享受了国家的优惠待遇、资金资助，占用了教育资源，临了有人却不愿履行自己的责任和义务，不能什么好处都让他们占了，有关方面必须采取有力措施予以遏制。

比如强化入口把关，让真正符合条件且真正愿意献身教育的人进入，不给投机分子敞开便利之门；再比如，强化恶意违约惩戒机制，用巨大的违约成本阻遏公费师范生违约。（大河网河声评论员 鞠实）

编辑:赵惜辰　　审核 ：王世洋