师者，如是丨专访郑州铁路职业技术学院教授梁明亮：为制造业强省贡献“铁”力量

【编者按】一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。那些字字珠玑、拨云见日的事，是教育；那些步步鞭策、指明前路的人，是教师。为全面贯彻河南全省教育大会精神，展现河南强大“智囊团”和人才队伍建设成果，大河网推出策划《师者，如是》，聚焦河南教育界涌现出的教书育人楷模、最美教师代表，看一代代师者，如何以智慧启迪思想、以辛勤耕耘希望、以人格点亮光芒。

大河网讯（记者 刘高雅）当选2024年河南最美教师的荣誉，对郑州铁路职业技术学院教授梁明亮来说是个“意外”，对学校亦是首例。

“非常荣幸、激动，也感受到这份荣誉背后沉甸甸的责任和信任。这也更加坚定了我培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠的信念。”11月6日，在谈及这份荣誉时，郑州铁路职业技术学院教授梁明亮如是说。

“爱生如子” 扎根技能竞赛指导一线

深耕职业教育24年，梁明亮主持的“技能竞赛引领技术技能人才培养的研究与实践”教育教学改革成果荣获国家级教学成果二等奖，成果在省内外40多所职业院校推广应用，受益学生11万人。

在国家级竞赛训练中，也常常能见到他的身影。近年来，梁明亮指导学生先后荣获全国职业院校技能大赛国家一等奖3项、全国大学生电子设计竞赛国家一等奖3项、全国大学生机器人大赛全国一等奖2项、中国国际大学生创新创业大赛及全国大学生职业规划大赛国家金奖3项、银奖3项……

“每当听到学生在工作岗位上取得了优异业绩，研究出新技术，就是我最高兴和欣慰的事儿。”梁明亮说，帮助学生成长成才是他最大的成就感来源。在梁明亮的学生中，有一位参加国家竞赛的学生，因家里有困难产生了弃赛的念头，得知情况后，梁明亮找到学生，帮助其解决家庭困难，还从技术层面给予更多指导。梁明亮欣慰地说：“这位学生最终坚持参加比赛，并取得国赛一等奖的好成绩。”

他还常常鼓励学生积极参与科技创新活动，激发他们的创新思维和实践能力。郑州地铁集团有限公司运营分公司车辆中心车辆室主任王欢欢是梁明亮的学生。梁明亮清晰地记得，去年12月的一天，王欢欢打电话告知老师一则喜讯：他带领团队成功开发电客车车门丝杠涂油装置，每年可为地铁公司节约运维费用约100万元，同时还研发了“电客车检修生产系统”，实现车辆检修生产管理信息化和无纸化，提升生产效率，保障省会城市地铁运营安全。

“当时一听，心里别提多骄傲了！”梁明亮满眼笑意地说。培养出这么多优秀学生的秘诀是啥？梁明亮直言，“没什么，就是务实、专注、坚持、创新，就是坚持培养学生的专业能力、职业素养、实践能力，提升他们的职业道德、职业能力和创新能力，使他们成为高素质创新型技能人才预备军”。

要教书育人，更要打造“梦之队”

竞赛指导师、创新创业学院院长、教务处处长职务……在学校，梁明亮在不同领域“跨界”，却样样都出彩。

“学生培养与教育教学管理是互相促进的，比如，我带领团队教师指导学生技能训练和科技创新竞赛活动，能有效促进教学改革和实践，还能提升技术技能人才培养水平，对学校创新创业教育改革、专业建设和教育教学管理工作方案的制定和具体实施均有很大的帮助作用。”梁明亮表示。

把各项工作安排得有条不紊，梁明亮有一个小“诀窍”：对时间精准把控。“每天上班前我都会到办公室，把近期需要做的工作梳理一下，排出时间表，并标清楚时间节点、优先级、重难点等，逐个跟进。”梁明亮介绍。

除了深度参与教学工作的设计，多年来，梁明亮还积极用自己的言传身教，激发学生的爱国情怀和报国之志。“教书育人不仅仅要传授知识，更是一个帮助学生筑梦、追梦、圆梦，更为中华民族伟大复兴打造‘梦之队’的过程。”

他带领教师团队深入开展大学生科技创新和创业活动，团队指导学生竞赛荣获国家级奖120余项，学校师生参与技能训练和竞赛活动热情高涨。在这一过程中，他本人入选教育部新时代全国职业学校名师培养对象。

为制造业强省贡献“铁”力量

强国必先强教，强教必先强师。近年来，郑州铁路职业技术学院以轨道交通特色专业集群为纽带，为制造业强省贡献“铁”力量，人才培养水平赢得广泛认可。在梁明亮看来，这也是他的初心所在，“职业教育是就业教育，中国式现代化必须实现新型工业化，实现新型工业化必须培养高技能人才”。

当前，创新正在成为河南最新标识、最强动力。作为职教老师，梁明亮也有不少感悟，“职业院校应找准办学定位，精准对接产业发展需求，建立专业动态调整机制。包括升级传统产业对应专业，扩容新兴产业对应专业，培育未来产业对应专业。”梁明亮表示。

他认为，通过调整专业结构，职业院校可以形成与企业深度耦合、联动发展的格局，为企业提供更多高素质的技术技能人才。同时，还要推动与政府、行业、企业、科研机构的合作，共建专业联盟、产业发展研究院、技术技能创新平台等，为企业提供新产品、新工艺开发以及技术改造升级等服务，推动企业的技术创新和产业升级。

在教育教学改革上，梁明亮建议，“扩大学生学习自主权、选择权，鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业等活动获取学分，从而激发学生的潜能，大力提升学生的创新力和创造力，还要提升教师的教学水平和科研能力”。

创新人才培养模式也尤为关键。梁明亮认为，“应促进招生与招工同步、教学与生产同步、毕业与就业同步。同时，加强实践教学环节，提升学生的实践能力和创新应用能力，为学生提供更多实践和就业机会，帮助他们更好地适应产业发展需要”。

编辑:赵地　　审核 ：范昭